4. 公文指导老师

提供因材施教的指导,最大限度地发挥孩子潜能。

引导孩子自己去寻找答案


公文式学习材料的设计是为了让孩子通过自学来进步。然而,有的时候,孩子会遇到一些不理解或无法自行解决的问题。

在这种情况下,公文指导老师不会立即给孩子问题的答案。而是先了解孩子的理解程度,再给孩子提示。指导老师也会给孩子看例题或以前学过的学习材料,帮助他们自己解决困难的问题。

公文指导老师不会把解决问题的方法直接告诉给孩子。相反,公文指导老师注重引导孩子自己完成练习,让孩子享受成就感,并能独立掌握新学习材料。

最大限度地发挥每个人的潜力


公文指导老师发现每个孩子的能力,并将他们个人的潜力发挥出来。

指导老师着重每一个孩子,认真关注孩子的学习能力和个性,并提供有效的指导,让孩子能够一直 "恰到好处 "地学习。公文指导老师在给予表扬和鼓励的同时,不与他人比较,肯定每个孩子的自身成长。同时,他们与家长紧密合作,共同培养孩子的成长。

正是有了这些兢兢业业的指导老师,真诚地为孩子的成长而努力,公文式学习法的真正好处才得以实现。

>>>下一个重点 因材施教

公文式学习法是一种因人而异、因能力而异的学习法,让孩子在不受年龄和学年限制下恰到好处地学习,并发展潜能。

The Role of Kumon Instructors

了解更多 公文指导老师的重要角色.