肖老师

“我希望培养出的孩子是自信的,能够独立解决问题的。

自学自习是“教会孩子不用拐杖走路”

如果想让一个人学会独立,就要先让他养成“自学自习”的态度。公文式让孩子每一天定时定量、短时高效地学习,在这个过程当中养成了习惯。既有独立的态度,又有良好的习惯,孩子就一定可以打好学习基础。当打好基础之后,再让他通过反复的尝试、学习去获得成功的自学经历。有了这种自学经历之后,孩子是充满信心的,他对于新的知识点也是充满期待的。这样渐渐地,他就会喜欢上自己主动地去思考问题、解决问题。“自学自习”能力在这个过程中就渐渐地培养起来了。

公文式学习法鼓励孩子尽可能地自己去思考问题,而不是一味地被老师灌输。如果孩子没有把知识转化为自己内在的东西,一旦脱离了父母老师、脱离了补习的话,他是走不远的,他的拐杖是永远无法扔掉的。我希望培养出的孩子是自信的,能够独立解决问题的。

这也是一种人格教育,如果作为一个学生,学习都无法独立,以后到了社会上就更加无法去承担责任了。这个是我非常看重的,也是接下来我会继续走的方向。我对我自己和我的团队都有这样的要求,希望可以让孩子们先去尝试,即便他碰了壁也没有关系,但是首先要有这样的姿态。

公文式经常会说“立足原点”,公文式的原点是什么?就是要让孩子自学自习,让孩子的潜能发挥到最大,让他们可以独立学习,并且让他们在独立的学习当中建立自信和兴趣,并获得满足感。

有意识地“放手”让孩子独立

孩子刚开始学习公文式的时候,我们一般都会安排比他的实际能力稍低一点的出发点。这样做的目的很明确,就是给孩子树立自信,让他们养成一口气完成学习的好习惯。

然后第一个月的学习是非常重要的。我在孩子第一次来教育中心学习时,一定会让孩子得到100分。在这个过程中,首先要让孩子喜欢上这个教育中心。孩子第一次、第二次来的时候,我会教他公文式教育中心的学习流程,第三次就会以引导的方式让孩子按照学习流程来学习。通过这样两三次学习,让孩子慢慢地形成行为上的独立,比如自己交换作业、准备文具等。在这些比较细小,看似跟学习没有太大关系的事情上面,如果孩子能够自己做到的话,就走出了独立的第一步。

随着孩子学习进度的提高、学习材料级别的提升,我就会有意识地放手。放手不是说不关注他,是但凡孩子自己能做到,我就不去干预他;但凡我能以一个动作让孩子明白,那我就不会说话;如果我能用一句话来引导孩子解决的问题,我就不说两句话。

公文式学习法也是对孩子情商的培养

公文式学习法也是对孩子情商的培养,因为公文式要求孩子自律,要坚持每天学习。当孩子能够坚持学习的时候,即使能力一般也能够不断往前进。每一个孩子势必都要打好基础,要经历困难,并把这些困难化作自己的动力,不停地去尝试和挑战、去磨练自己,这是一个蜕变的过程。如果孩子畏难,不想自己思考,只想别人教,就会潜移默化地影响到他之后的思维模式。

持续学习公文式,可以督促孩子形成“学习就是自己的事”的观念,要通过自己的努力才能学会新东西。这就是对情商的培养。孩子通过自己的努力获得成功,获得指导老师的认可,于是下次还想要自己去挑战。这样的良性循环可以启发孩子在人生中的其他事情上都要如此。这样的孩子我相信是所有的家长都希望看到的,这就意味着他可以独立,将来可以有一技之长,对社会有贡献。